Nov 25, 2019
7 Views

Problèmes de mots mathématiques dans une classe d'anglais langue seconde

Written by

En tant que professeur de mathématiques en Asie, je suis confronté tous les jours au même problème. Mes étudiants ne peuvent pas faire de problèmes de mots mathématiques. Ils ne les comprennent tout simplement pas. Et je ne parle pas de ces 2, three étudiants qui corrigeraient même leur professeur, non, je parle de la majorité de mes étudiants.

Les problèmes de mots sont le cœur de mon sujet; ils donnent un sens aux chiffres et se rapportent à nos pratiques de la vie quotidienne. 2 fois 2 ne veut rien dire, mais 2 pommes de 2 {dollars} chacune! Math et conceptualisation vont de pair.

La plupart des enseignants de mon école semblent être jaloux avec moi parce qu'enseigner les mathématiques est supposé être si facile à enseigner dans notre environnement d'anglais langue seconde. Les maths sont faciles parce que tout est une query de chiffres et que ceux-ci sont universels. C'est vrai, mais cette réponse ignore la représentation ou la notion des nombres. Les mathématiques constant uniquement à résoudre des problèmes et nécessitent des compétences en lecture académique.

Notre école est une école modeste en Thaïlande et, comme beaucoup d’écoles de ce beau pays, l’significance de l’anglais comme langue mondiale est reconnue. Les écoles du PE ou les programmes d’anglais se multiplient dans toutes les provinces. Pour des frais de scolarité considérables, les jeunes Thaïlandais apprennent toutes les matières, sauf le thaï bien sûr, en anglais. Cela semble formidable en termes de développement et de réflexion globale, mais comporte des risques.

Les étudiants thaïlandais ne parlent pas anglais couramment. Ils ont en fait de faibles compétences en anglais. Des études d'évaluation internationales démontrent de faibles compétences en anglais, ce qui n'est pas vraiment une shock. La langue thaïlandaise n'a aucune ressemblance avec l'anglais et en dehors de l'école, et à la maison, seul le thaï est parlé.

Alors, remark les étudiants thaïlandais peuvent-ils apprendre des matières scolaires comme les études sociales, les sciences et les mathématiques en anglais sans rater le level? C'est la query à un million de {dollars}. Remark les enseignants, les administrateurs d’école et les dad and mom peuvent-ils s’attendre à ce que ces enfants apprennent des ideas lorsque la diffusion de l’info n’est pas comprise?

Les problèmes de mots sont perçus comme difficiles par les étudiants. Les élèves doivent lire et analyser des problèmes pour trouver la méthodologie nécessaire. Un exemple fantastique d'un tel problème est une query de mon livre de mathématiques de quatrième année:

"Le prix d'entrée d'une exposition commerciale est de 12,40 $. Lundi, 250 personnes ont visité l'exposition et mardi, 200 personnes de plus que lundi." Combien d'argent a été collecté en droits d'entrée les deux jours? "

Comme il est compréhensible, la majorité des étudiants auront du mal à résoudre ce problème. Mathématiquement, three étapes sont impliquées: addition, encore addition et multiplication. Pas facile pour une niveleuse, mais le plus gros défi n’est pas les opérations mathématiques, non c’est le langage utilisé. Remark un jeune apprenant peut-il s’identifier aux expositions commerciales? Et combien d’étudiants d’anglais autochtone peuvent-ils épeler correctement le mot exposition? Imaginez maintenant les étudiants thaïlandais et la difficulté pour les enseignants à expliquer ce problème. Il faudra beaucoup de temps pour expliquer des mots tels que commerce, exposition et visiteurs.

Alors, remark pouvons-nous enseigner ces problèmes aux étudiants d’anglais langue seconde, en Thaïlande ou ailleurs? Tout d'abord, jetez votre livre! Tous les livres avec des problèmes comme celui ci-dessus ne conviennent pas aux jeunes apprenants et pas du tout aux étudiants ALS. Deuxièmement: réécrivez votre matériel. Utilisez un langage plus easy, parlez aux professeurs d’anglais et utilisez le vocabulaire enseigné dans leurs leçons.

Le même problème que ci-dessus peut être réécrit comme go well with:

"Le prix d'une glace est de 2,40 {dollars}. Un magasin a vendu 250 glaces lundi. Mardi, le magasin a vendu 200 glaces de plus que lundi. Combien le magasin a-t-il gagné ces deux jours?"

Avec ces mots, les problèmes sont redevenus des problèmes de mathématiques et la plupart des étudiants en comprendront le sens. Qu'ils puissent le résoudre ou non, cela devient maintenant un problème mathématique et non plus une compétence en lecture (inexistante).

Enseigner des problèmes de mots à des étudiants anglais non natifs est un défi, mais pas inconceivable. Il existe de nombreux websites Net avec d'excellentes sources. N'abandonnez pas vos étudiants. Lorsque les mathématiques ne concernent que les chiffres, cela n'aura jamais de sens!

Article Categories:
Brain Hacks To Learn

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *